[Paroles d'experts] Maxence Robin

Pouvez-vous nous présenter votre mission et votre rôle auprès du SGEC ?

Depuis septembre 2025, j’exerce une mission d’expertise technique internationale auprès du Secrétariat général des écoles catholiques égyptiennes (SGEC), qui fédère 134 établissements et scolarise plus de 160 000 élèves. Le réseau compte notamment 27 établissements labellisés LabelFrancÉducation, 31 proposant le français comme deuxième langue vivante et six sections françaises homologuées par l’AEFE. 

Ma mission consiste à accompagner le SGEC dans le développement de sa coopération éducative et linguistique, notamment à travers la structuration de son Département de formation. Il s’agit de renforcer la capacité du réseau à identifier les besoins des établissements, à coordonner les actions de formation et à développer des partenariats institutionnels avec les acteurs français et francophones. Mon travail porte également sur l’accompagnement des filières bilingues, le développement du français langue vivante 2 et la mise en place de projets éducatifs et culturels. L’enjeu est de mieux articuler la qualité des apprentissages, les parcours d’études supérieures et les perspectives professionnelles que la maîtrise du français peut ouvrir aux jeunes Égyptiens.

Quelle initiative a particulièrement marqué votre mission et quels enseignements en avez-vous tirés ?

Le hackathon « Jeu parle français », organisé par le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), illustre cette démarche. Pour la première participation de l’Egypte à cette initiative, le SGEC a pu mobiliser dix établissements bilingues, en une semaine seulement. Les élèves étaient invités à concevoir des jeux sérieux en français en lien avec les Objectifs de développement durable. Deux équipes égyptiennes ont ensuite été sélectionnées pour la finale internationale organisée à Bucarest en septembre 2026. Particularité notable : les deux équipes finalistes étaient entièrement féminines, un signal encourageant dans un projet consacré à la création de jeux vidéo. 

Cette expérience rejoint plusieurs enseignements du Forum sur l’enseignement francophone organisé en juin 2026 par l’Ambassade de France en Égypte. Les échanges ont notamment souligné l’intérêt d’une approche plurilingue articulant l’arabe, l’anglais et le français, ainsi que la nécessité de mieux valoriser les compétences linguistiques dans les parcours éducatifs et professionnels. Le hackathon montre comment le français peut devenir un vecteur d’ouverture à la Francophonie et une langue de création, de coopération et d’engagement sur des enjeux contemporains. C’est cette expérience que j’ai souhaité partager lors du Séminaire langue française organisé par l’Institut français à Paris en octobre 2026, consacré aux leviers permettant d’attirer les jeunes vers le français.

Quelles perspectives cette expérience ouvre-t-elle pour la suite de votre mission ?

La priorité est de consolider les partenariats et d’accompagner les établissements dans l’évolution de leurs pratiques. Le partenariat entre le SGEC et l’association AGIRabcd, notamment à travers l’accompagnement des enseignants de disciplines non linguistiques (DNL), contribue à cet objectif. Il permet de renforcer les pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de disciplines comme les mathématiques ou les sciences en français. 

D’autres chantiers complètent cette démarche : l’intégration raisonnée de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques, le renforcement de l’approche communicative, le développement d’activités périscolaires mobilisant les DNL et la révision des référentiels de compétences. Ces actions visent à mieux répondre aux besoins des enseignants et des établissements, tout en inscrivant leur évolution dans une démarche cohérente à l’échelle du réseau.

 Dans un contexte où le développement de l’enseignement bilingue et l’élargissement de l’offre de français représentent des enjeux importants, il s’agit de soutenir les dynamiques engagées avec le SGEC et ses partenaires, en tenant compte des réalités du terrain. L’objectif est de renforcer la qualité et l’attractivité de l’enseignement du français, mais aussi de mieux faire connaître sa valeur éducative, culturelle et professionnelle auprès des jeunes et des familles égyptiennes.